Unidad 2. La metamorfosis del aula Para saber más

Para saber más

Páginas web:

• En este enlace puedes conocer mejor el International School of Denver, un centro escolar innovador que ha transformado el espacio de las aulas, utilizando diversas metodologías activas. Este site está en inglés.

Lecturas recomendadas:

• En este enlace encontrarás un artículo con sugerentes ideas para innovar en el espacio de tu aula en 10 sencillos y económicos pasos. En el texto encontrarás propuestas para intervenir en cada uno de los elementos que componen el espacio de una clase.
• Thornburg. D. (2013). From the campfire to the holodeck. Creating engaging and powerful 21st century learning environments. New York: Jossey-Bass. Referencia bibliográfica en inglés de la obra del educador británico David Thornburg en la que explica con detalle la idiosincrasia de cada una de las propuestas de articulación del espacio educativo y sus implicaciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• En el siguiente enlace al artículo de El Mundo, titulado ‘Así se enseña en el aula del futuro’, encontrarás una interesante panorámica sobre el futuro de la enseñanza y los cambios a los que se debe hacer frente de la mano de las propuestas de Olga Casanova y Lourdes Bazarra, autoras del libro La escuela ya no es un lugar. Desde su experiencia presentan algunas metodologías activas para introducir cambios pedagógicos en las aulas. 
• En el siguiente enlace encontrarás publicada en la revista Educación 3.0 una entrevista a Juan José Vergara, formador, docente y especialista en metodologías activas que cuenta con una dilatada trayectoria en el ámbito de la enseñanza. El diálogo recogido en el texto gira en torno al Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), temática escogida para la última obra del entrevistado: Aprendo porque quiero. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), paso a paso.

Recursos Audiovisuales:

• En el siguiente enlace encontrarás recogido en un vídeo el trabajo por zonas que se lleva a cabo en dos centros de enseñanza concertada de Madrid, el Centro Educativo Ponce de León y el Colegio Gaudem. Ambos colegios son centros preferentes de alumnado sordo en la Comunidad Autónoma de Madrid y apuestan por las metodologías activas para lograr atender a la diversidad de su alumnado.
• En el siguiente enlace encontrarás un vídeo con el trabajo que se lleva a cabo en las aulas cooperativas multitarea del Centro de Formación Padre Piquer en la etapa de secundaria. Este centro ha apostado por esta metodología para dar respuesta a la diversidad de sus aulas y ofrecer a sus alumnos la oportunidad de que todos puedan aprender y participar en los mismos escenarios educativos.