Unidad 3. Más allá de las paredes del aula > Ideas Clave > Las zonas comunes

1. Bienvenidos y bienvenidas al primer vídeo de Ideas Clave de la Unidad 3 del curso “Gestión
2. de Espacios Educativos” del INTEF. Mi nombre es Viviana Figueroa. En este vídeo vamos
3. a repensar las múltiples funciones educativas que le podemos dar a las zonas comunes de
4. un centro.
5. Un centro educativo está conformado por un conjunto de espacios que engloba, además
6. de sus aulas, zonas comunes que posibilitan escenarios muy enriquecedores para la enseñanza
7. y el aprendizaje. Todos los lugares y rincones se convierten en un recurso valioso al alcance
8. de todos los miembros de su comunidad.
9. Considerar el aula como único lugar de aprendizaje limita las potencialidades del espacio como
10. recurso educativo. Acceder a pasillos, escaleras, comedores, patios… es abrir un abanico de
11. posibilidades para que los estudiantes vivan experiencias útiles, motivadoras y emocionantes
12. conectadas a su contexto y con sentido.
13. Además, las experiencias de aprendizaje en estos entornos, permiten obtener una información
14. muy valiosa de cómo actúa e interactúa el alumnado, porque en estos espacios los
15. estudiantes disponen de más libertad de acción y se relacionan con sus iguales, construyen
16. su identidad, expresan sus gustos y ponen de manifiesto la diversidad de sus capacidades
17. e intereses.
18. Dar vida a estas zonas comunes para convertirlas en fuente de aprendizajes es una buena oportunidad
19. para generar, además, relaciones de convivencia positiva más allá de las paredes del aula
20. y no sólo entre los estudiantes. Los espacios pueden ser ámbitos de encuentro,
21. donde sea posible descubrir, desarrollar y potenciar los vínculos entre todos los miembros
22. de la comunidad educativa,
23. respetando sus diferencias y fomentando a su vez sus señas
24. de identidad.
25. Si hacemos de estos espacios un proyecto común que rompa los “usos y costumbres escolares”
26. con propuestas que inviten a la participación y a la reflexión conjunta, les estaremos
27. brindando al alumnado y a los estudiantes, y a las familias, y al profesorado, la posibilidad
28. de ser protagonistas activos de la vida del centro.
29. Al fin y al cabo, estos espacios son
30. pensados y creados para ellos y sería muy interesante que fueran ideados y diseñados
31. colectivamente con un objetivo común: el aprendizaje y la convivencia.
32. Los centros de enseñanza nos necesitan trabajando juntos y en colaboración, y los espacios
33. compartidos donde fluyen las interacciones han de ser cuidados y repensados desde esta
34. perspectiva.
35. Podrás descubrir algunas experiencias concretas si nos acompañas y seguimos avanzando en esta unidad.
36. ¿Te animas?

Las zonas comunes como espacio de enseñanza y aprendizaje

El entorno escolar no se compone únicamente de los espacios asignados a las aulas. La vida y el aprendizaje transcurren más allá de las paredes que delimitan las clases. Los pasillos, los patios, el gimnasio o los espacios de biblioteca pueden ser transformados para enriquecer los procesos de aprendizaje de los estudiantes, sacándoles el máximo partido posible. La utilización que le demos a estos espacios indicará, entre otras cosas, el tipo de relaciones que se establecen en el centro, cómo se entiende el aprendizaje, cómo se gestiona la convivencia y la metodología predominante.

Al igual que sucede dentro del aula, el modo en que se organicen los espacios comunes del centro puede influirnos en el estado de ánimo, favoreciendo un ambiente más tranquilo y acogedor o, por el contrario, más frío y caótico. Un buen ambiente, donde la acústica fomente la tranquilidad, la luminosidad y la temperatura sean adecuadas y la estética esté cuidada, ayudará a garantizar ámbitos más acogedores, sugerentes y atractivos que incitarán tanto a estudiantes como al resto de la comunidad educativa a querer estar, participar y aprender.

A su vez, las zonas comunes pueden ser escenarios útiles para compartir con el resto de la comunidad educativa el resultado de los aprendizajes construidos. En este sentido, espacios como el comedor, los pasillos o la biblioteca se pueden utilizar para presentar los trabajos realizados, hacer exposiciones fotográficas de actividades que se hayan realizado fuera del centro o pueden ser ambientados para dar continuidad a los proyectos de centro.