Unidad 1. Qué entendemos por Espacio Educativo > Ideas Clave > ¿Una escuela estática en una sociedad cambiante?

Transcripción del vídeo:

1. Bienvenidos y bienvenidas al primer vídeo de Ideas Clave de la Unidad 1 del Curso “Gestión
2. de Espacios Educativos” del INTEF.
3. Mi nombre es Irina Rasskin y en este vídeo vamos a reflexionar sobre las trasnformaciones
4. que ha experimentado la sociedad actual y sus implicaciones en el ámbito educativo.
6. Comencemos con una pregunta: ¿Crees que la escuela de hoy en día está ajustada a las
7. características de la sociedad en la que vivimos?
8. Para contestar a esta pregunta puede ser útil pensar en las condiciones en las que surgen
9. las escuelas, como instituciones destinadas a la formación de la mayor parte de la población.
10. Podemos situar el origen de los sistemas educativos de masas a mediados del siglo XIX, como consecuencia
11. de las nuevas necesidades que aparecen en la sociedad a partir de la Revolución Industrial.
12. En aquel momento, la finalidad de la escuela era principalmente formar a trabajadores que
13. harían trabajos mecánicos y repetitivos, que se mantendrían en el mismo puesto de
14. trabajo a lo largo de toda su vida, sin necesidad de actualizarse y seguir aprendiendo nuevas
15. destrezas para desempeñar sus funciones laborales.
16. La sociedad ha cambiado muchísimo desde aquella época hasta la actualidad.
17. Los medios de transporte, así como los medios de comunicación, por ejemplo, tenían un
18. alcance más limitado que los que tenemos actualmente, no existían tantas posibilidades
19. para la movilidad de las personas ni las noticias se podían conocer con tanta inmediatez.
20. En cambio, la sociedad actual es mucho más dinámica, multicultural, multilingüe y heterogénea,
21. lo que facilita el intercambio con personas que no tienen, necesariamente, un bagaje cultural
22. similar al nuestro lo que, por tanto, nos obliga a ser mucho más flexibles.
23. Otra particularidad de la sociedad actual es la fuerte presencia de las tecnologías
24. de la información y la comunicación en constante cambio, por ello, se precisa formar personas
25. que tengan capacidad para la búsqueda de soluciones creativas e innovadoras.
26. Sin embargo, salvo admirables excepciones, si comparamos una imagen de un aula del siglo
27. XIX y otra de la actualidad, comprobamos que apenas se han producido variaciones.
28. Es llamativo lo poco que se ha transformado la disposición del mobiliario en el espacio,
29. el hermetismo de las aulas, la direccionalidad de la comunicación...
30. ... para comprobar que los cambios sociales, económicos, y tecnológicos que ha experimentado
31. la sociedad aún no se han traducido en transformaciones en la escuela.
32. ¡Sigamos profundizando en estos cambios

La sociedad se ha transformado en gran medida durante los dos últimos siglos como consecuencia de múltiples cambios que han tenido lugar en las esferas social, económica, política y tecnológica.

Por ejemplo, en la actualidad las personas podemos movernos con mayor facilidad entre distintos puntos geográficos y tenemos mayores posibilidades de relacionarnos con personas con diferentes orígenes culturales, idiomas, intereses, profesiones o religiones.

Asimismo, las tecnologías de la información y la comunicación tienen cada vez más presencia en nuestras vidas y nos permiten comunicarnos con personas que están en otro continente o conocer realidades que hasta ahora eran inaccesibles.

Sin embargo, la escuela no ha sido capaz de ajustarse a este conjunto de cambios sociales, económicos, políticos y tecnológicos. Basta con observar un aula del siglo XIX y una del siglo XXI para comprobar que, salvo admirables excepciones, este espacio de aprendizaje debe transformarse sustancialmente.