Unidad 2. La metamorfosis del aula para una innovación metodológica > Ideas Clave > Hitos para afianzar ideas clave

Hitos para afianzar ideas clave

Con el objetivo de seguir profundizando sobre las cuatro propuestas de distribución del espacio que plantea David Thornburg (enlace en inglés) y teniendo en cuenta que, según su criterio, el equilibrio en la combinación de las mismas al dinamizar los procesos de enseñanza favorece un aprendizaje más significativo, reflexiona sobre las siguientes cuestiones:

• ¿En qué medida llevas a cabo tú estas formas de distribuir el espacio en tu práctica profesional?

 La principal metodología activa que utilizo es el "salón invertido" "Flipped Classroom" y para ello al inicio: 1,- el salón se congrega como si estuviera alrededor de un fuego David Thornburg "camp fire" desde allí se reciben instrucciones de lo que deben hacer para la siguiente clase.

Una vez que todos en conjunto han recibido instrucciones sobre lo que deben hacer, cada quien regresa a su sitio formal, pupitre o mesa, para hacer sus anotaciones y documentar sus reflexiones, creo que lo compararía con el "cave" descrito por David Thornburg; una especie de íntima reflexión individual y personal.

Al siguiente día una vez que los participantes han realizado sus investigaciones y estudios; 3.-el aula de clase es cambiada de forma tal que los integrantes de cada grupo se agrupen por separado, para aprender de cada uno, creo que es como el "watering hole" para hacer sus discusiones entre ellos y abrevar unos de otros:  "The watering hole became a place where we learned from our peers — where we shared the news of the day." David Thornburg.

4.- Al presentar conclusiones nuevamente todos los grupos se integran en uno sólo y se procede a que un líder de cada equipo haga su presentación en nombre de todos y que sean corregidos o aumentados por el resto de los participantes, creo que es parecido a lo que David Thornburg  nombra como "life"

• ¿Cómo modificarías la distribución de tus estudiantes en el espacio en alguna de tus sesiones para conseguir un aprendizaje más eficaz?

Esa pregunta está desarrollada arriba. Se hace de esa forma, no conocía la descripción de estos tipos de distribución como lo señala David Thornburg  pero vienen como anillo al dedo. La actividad concreta se relaciona con los proyectos Sociocomunitarios Productivos 

eje del modelo educativo en el Entorno de la Misión Sucre.

Como lo explico, son varias formas de organizar y modificar el aula de clases según la etapa del Proyecto, lo cual constituye una verdadera metamorfosis del aula según los momentos de realización de los buscado; sin añadir por lo momentos toda la interacción con el entorno de la comunidad o de la comuna que este proyecto requiere.