Unidad 2. La metamorfosis del aula para una innovación metodológica > Objetivos > Hitos para alcanzar objetivos

Hitos para alcanzar objetivos

Con el objetivo de adentrarnos en el poder transformador de las metodologías activas, te animamos a que empieces a reflexionar sobre las siguientes cuestiones y materialices tus reflexiones en un mapa de ideas:

• ¿Qué metodologías activas conoces?

Existen muchas y diferentes metodologías activas. Desde el punto de vista de  estar informada, es decir saber de su existencia y tener referencias, conozco: Aula Invertida. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Aprendizaje Basado en Problemas. Educación Expandida.

• ¿En qué medida estas metodologías implican una transformación del espacio del aula?

Considero que todas de una u otra manera implican una transformación del aula en su aspecto físico o en su forma de funcionamiento cotidiano. El Aula Invertida implica un cambio de funcionamiento cotidiano que trae como resultado un cambio en la forma de distribución del aula para poder preguntar, exponer, colocar tecnología, etc. El Aprendizaje Basado en Proyectos: Implica elaboración de un proyecto real y factible para ser planteado y resuelto; esto implicará cambios de todo tipo para poder tener diálogo entre estudiantes, recibir contribuciones externas, colocar tecnolog';ia para tener estudiantes buscando información, etc. El Aprendizaje Basado en Problemas implica la búsqueda y resolución de un problema relevante ala grupo o comunidad y al igual que el tema anterior implicará  modificaciones de ese tipo y más puesto que el problema no es libresco sino real y en muchas oportunidades se deberá recurrir a la comunidad circundante, impactando así la formalidad y cotidianidad del aula de clases.

La Educación Expandida, nueva definición que debemos concebirla como un esfuerzo por abrir los ámbitos, espacios, poblaciones formas contenidos pedagogías con las cuales se ha hecho educación y llevarlos todos a una expansión real, en el ámbito comunicacional y experiencial. Estas experiencias son tan diferentes que podría resumirla en la presente imagen: 

De la concepción de un pasado:

A la actitud de un presente

• ¿Crees que esas transformaciones del espacio son facilitadoras o barreras para el aprendizaje del alumnado?

Considero que todas esas transformaciones del espacio no sólo son facilitadoras del aprendizaje sino que son o serán obligatorias para poder acceder a una generación de personas que viven en una época diferente y en un mundo con tiempos y espacios diferentes a los del pasado.

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